Razlika med asimilacijo in nastanitvijo

Asimilacija in namestitev sta dva koncepta kognitivne psihologije, ki ju je predlagal Jean Piaget. Nanašajo se na dve vrsti procesov, ki so povezani s prilagoditvijo.

Pri Piagetu je prilagoditev opredelila intelektualno rast. Napredovanje v intelektualnem razvoju je pomenilo boljše prilagajanje zunanjemu svetu in razvijanje natančnejših idej o tem svetu. Proces prilagajanja je potekal skozi dva procesa: asimilacija in akomodacija (Wadsworth, 2004).

Posameznik ima miselne sheme - shema je mentalni blok znanja, ki vključuje več elementov, povezanih s ključnim pomenom. Shemo lahko razumemo kot enoto znanja ali sestavni del uma in intelekta. Lahko ga obravnavamo kot enoto, ki se uporablja za organiziranje znanja, ki ga posameznik ima. Um človeka bo imel veliko shem, ki jim bodo pomagale pri odzivanju in odzivanju na svet okoli sebe (Wadsworth, 2004).

Če se človekovo znanje prilagodi svetu okoli njega, so njegove sheme v ravnovesju. Ni jih treba nikakor spreminjati in zadostujejo za razlago sveta, ki obdaja posameznika. Vendar pa je bolj inteligentna oseba, več shem bo imela. Imeli bodo tudi bolj zapletene sheme, ki vključujejo bolj raznolike informacije. Otroci imajo preproste sheme, a ko rastejo in se podvržejo procesu kognitivnega razvoja, postanejo njihove sheme bolj zapletene. Skozi proces prilagajanja se sheme razvijajo in postajajo bolj natančne, zapletene in številne (Wadsworth, 2004).

Na primer, otrok, ki ima labrador, ima lahko shemo, povezano s psi. Ta shema je lahko omejena in temelji na interakcijah z družinskim psom. Če otrok naleti na agresivnega psa, tudi če je družinski pes morda prijazen, se mora shema spremeniti, da se nanj odzove. Drugi primer spremembe bi lahko bil, če otrok naleti na zelo drugačno pasmo psov, kot je čivava, in morda bo treba povedati, da je to tudi pes, da prilagodi shemo v skladu s podatki.

Do procesa asimilacije pride, ko se posameznik sooči z novimi informacijami, ki se prilegajo obstoječim shemam. Oseba ga lahko vključi v shemo, s čimer je shema bolj zapletena (Wadsworth, 2004).

Na primer, lahko ima oseba shemo o prevzemu podzemne železnice. Poznajo stroške, kako plačati, kako vstopiti, katero postajo potrebujejo itd. Ko človek potuje v drugo državo in uporablja lokalno podzemno železnico, bo morda moral prisvojiti nove podatke, na primer nove stroške. Vendar pa se informacije prilegajo obstoječi shemi, saj ji ne nasprotujejo in ne zahtevajo bistvenih sprememb.

Proces nastanitve se zgodi, ko so nove informacije, ki se ne ujemajo z obstoječo shemo. To ustvarja pomanjkanje ravnovesja in pomeni, da bo oseba frustrirana in motivirana, da ustvari novo shemo ali spremeni obstoječo shemo, da ustreza novim informacijam. Nastanitev zahteva pomembnejši napor in ustvari stanje, v katerem osebe sheme niso v ravnovesju, kar naj bi motiviralo za vključevanje novih idej v um (Wadsworth, 2004).

Na primer, oseba pride v novo mesto in poišče nov način prevoza, kakršnega v prvotnem mestu nima. Oseba bo informacije morala sprejeti s spreminjanjem prvotnih shem in ustvarjanjem novih shem, da se te nove informacije prilagodijo in prilagodijo svetu..

Ta dva procesa omogočata prilagajanje in povečujeta intelektualno sposobnost osebe, tako da pomagata pri izdelavi novih shem in izboljšati obstoječe sheme za povečanje njihove kompleksnosti in informacij, ki jih vsebujejo.

Skratka, ključna razlika med asimilacijo in namestitvijo je v tem, ali mora oseba spremeniti obstoječe sheme, da se prilagodijo novim informacijam (nastanitev) ali se nove informacije lahko prilegajo obstoječim shemam (asimilacija). Nastanitev bi potrebovala več sredstev in ustvarila stanje, v katerem bi bilo ravnovesje. Ravnotežje se zgodi, kadar ni treba ničesar spremeniti in kadar obstoječe sheme zadostujejo za razlago zunanjega sveta.