Razlika med ADHD in invalidnostjo učenja

Razlika med invalidnostjo učenja in ADHD

Hiperaktivna motnja pomanjkanja pozornosti (ADHD) in učna sposobnost sta dve ločeni osebi, ki lahko sobivata pri otroku. Če ima predšolski otrok težave, povezane z branjem, pisanjem, izpolnjevanjem naloge, učenjem nove naloge, socialnimi veščinami, prijateljevanjem ali med komunikacijo, vsekakor potrebuje pomoč. Nekateri otroci se hitro učijo, nekateri pa počasi. Če pa otrok zaostaja v svojem razredu in ima tudi določena vedenjska vprašanja, ga mora preizkusiti invalidnost ali ADHD pri izkušenem svetovalcu ali pediatru. Te razmere, če jih diagnosticiramo zgodaj, je mogoče v veliki meri zdraviti. Naj podrobneje razumemo vsako od teh pogojev.

ADHD - Simptomi

Otrok s to motnjo ima tri glavne težave. Med izvajanjem naloge ima težave ostati osredotočen ali biti pozoren na navodila. Je tudi izjemno hiperaktiven. Približno 30–50 odstotkov otrok, ki zbolijo za ADHD, ima tudi težave z učenjem, saj učenje, pomnjenje in priklic postanejo huda naloga. Po zadnjih podatkih približno 9-10% otrok, starih od 3 do 17 let, zboli za ADHD samo v ZDA. ADHD je mogoče z gotovostjo diagnosticirati šele pri 4. letih, ko otrok začne šolati.

Nevrologi ugotavljajo, da imajo tudi otroci z ADHD določeno razliko v možganskih strukturah. Tista področja možganov, ki so odgovorna za pozornost, so manj razvita. Znižana je raven nevrotransmiterja Dopamin, ki je odgovoren za uravnavanje razpoloženja, nadzorovano gibanje in pozornost. Tudi frontalni reženj, ki je odgovoren za socialno vedenje in učenje socialnih veščin, je pri takih otrocih nekoliko nerazvit. Zdi se, da so fantje bolj prizadeti kot dekleta z genetiko in dednostjo, ki igrata glavno vlogo. Uživanje nikotina in alkohola med nosečnostjo je povezano tudi z rojstvom otrok z ADHD.

ADHD je treh vrst

a) Pretežno hiperaktivna - impulzivna predstavitev

b) Pretežno nepazljiva predstavitev

c) Kombinacija obeh

Otrok z ADHD se lahko zmede in sanja. Morda ne bo razumel in sledil navodilom kot njegovi vrstniki iste starosti. Naloge ni sposoben dokončati in skače iz ene naloge v drugo. Morda je nestrpen, nevede vede večkrat, premika čakalno vrsto, govori po vrsti, čustveno izbruhne, zapade v depresijo ali vrže mučnine, če mu ni treba. Morda je nepošten, zlahka omejujoč, nenehno v gibanju ali neprestano govori. Sedenje na enem mestu in obed ali domača naloga postane težko. Preproste naloge, kot so vezanje vezalk za čevlje, urejanje sobe, organiziranje, načrtovanje in izvajanje naloge itd., So za take otroke težke.

Simptomi ADHD se nadaljujejo v odrasli dobi, vendar do takrat lahko obvladajo svoje simptome.

Otroke z ADHD je treba razumeti tako doma kot v šoli. Ustrezna zdravila, usposabljanje za socialne veščine, vedenjska terapija in psihoterapija lahko otrokom in staršem pomagajo pri reševanju tega vprašanja. Podporne skupine za ADHD so odličen način, da se starši zberejo, razpravljajo o težavah svojih otrok in najdejo rešitev.

Težave pri učenju - težava in simptomi

Težave pri učenju pomenijo disleksijo (podobne črke so videti zmešane), disgrafijo (težave pri pisanju), diskalkulijo (težave pri izvajanju preprostih matematičnih izračunov, zapisovanje časa, denarne zadeve), motnjo slušne obdelave (zmede podobnih zvenečih besed) in motnjo vidne obdelave (neusklajenost med tem, kar vidijo oči in možgani razumejo).

Otrok, ki trpi zaradi invalidnosti pri učenju, bo imel težave pri poslušanju, razumevanju, razlagi in delu v skladu z navodili. Ti otroci imajo v šoli in delu težave z govorom, branjem, pisanjem in reševanjem problemov. Ti otroci niso neumni ali imbecili z nenormalno nizkim IQ. Od drugih otrok se nekoliko razlikujejo, saj so njihovi možganski deli nekoliko ožičeni in si drugače razlagajo stvari. Ti otroci so pravzaprav zelo inteligentni in mnogi od njih so v odrasli dobi postali uspešni podjetniki.

Znake motnje učenja lahko opazimo že v predšolski fazi, ko ima otrok težave pri določanju barv, pomnjenju dni v tednu, abecedah, učenju otroških rim ali učenju novih besed. Starejši otroci se borijo z branjem na glas, pripovedovanjem časa, matematičnimi izračuni, pogostimi črkovalnimi napakami, glasnim izražanjem misli, organizacijo svoje sobe itd. Počasi se učijo.

Večja ozaveščenost staršev, učiteljev in pediatrov je pomagala pri zgodnji diagnozi in iskanju načinov za reševanje te težave. Takšne primere je treba obravnavati posamično s pomočjo posebnega vzgojitelja, ki pravilno prepozna vrsto učnih motenj in si prizadeva za to. Vsi oskrbovalci morajo biti pri svojem oddelku izjemno potrpežljivi. Vsi otroci z motnjo učenja imajo nekaj prednosti in hobijev, ki jih je treba negovati in ceniti, da imajo dobro samozavest.

Otroke z ADHD ali motnjami učenja je treba vzgajati z veliko ljubezni in skrbi. S svetom okoli sebe so že preplavljeni. Starši in skrbniki jim lahko pomagajo razumeti njihov svet na enostavnejši način in jih uskladiti z glavnim tokom.