Razlika med izobraževanjem in šolanjem

Izobraževanje vs šolanje

"Je dobro izobražena."

"Njegovo šolanje je bilo zaključeno tradicionalno."

Zdi se, da sta šolanje in šolanje isto; vendar pri razmisleku o idiosinkraziji obeh disciplin prevzamejo različne pomene in rezultate. Ali je postopek "izobraževanja" nekoga, ki ni podoben tistemu v "šolanju", drug ali je postopek popolnoma enak? Ta članek preučuje razlike in podobnosti med vidiki izobraževanja in šolanja.

Opredelitve

Websterjeva izobrazbo opredeljuje kot "znanje in razvoj, ki izhaja iz poučnega procesa", natančneje, kot dejanje ali napredovanje pridobivanja ali prenosa znanja. Večina ljudi misli, da je dobra izobrazba rezultat zaključka določenega števila let v formalni poučni disciplini, kot so visokošolske šole, pridobljene na visokih šolah in univerzah na določenem študijskem področju.

Websterjev slovar opredeljuje šolanje kot "proces poučevanja, na primer v šoli". Šteje se, da se „šolanje“ pojavlja v nižjih razredih, kjer se otroci učijo osnov, ki jim omogočajo nadaljevanje učenja na visokošolskih zavodih. Šteje se, da se „šolanje“ izvaja tudi v določeni poklicni spretnosti ali trgovini, na primer v šoli za mehaniko ali lepoto.

Razlika med definicijama je subjektivna.

Zgodovina

Ko so se skupnosti razvijale, se je znanje širilo, izumi so prihajali pogosteje in večja potreba naslednjih generacij je bila bolj formalno razvit. Izobraževalni proces se je začel z osnovnimi veščinami branja, pisanja in aritmetike; sčasoma dodajte dodatna navodila, kot so zgodovina, geografija, glasba, znanost, filozofije, religija, družboslovje in umetnost. Napredna matematika, znanost in številne druge discipline so postale del izobraževalnega procesa.

Nihče pravzaprav ne ve, kdaj se je začelo formalno šolanje. Ali bi bilo mogoče, da bi jamarji svoje otroke s spretnostmi preživetja trenirali, da bi nadaljevali svoje življenje, in svoje sposobnosti prenesli na nešteto generacij potomcev? Pred pisnimi jeziki so učni procesi obstajali zgolj kot ustno izročilo; društva so se razvila na podlagi sporočanja tega znanja ali "šolanja" naslednje generacije. Eden najzgodnejših primerov šolanja, ki so ga našli, je bil v Egiptu, okoli 3000 BC.

Metodologije

Obstaja veliko načinov za pridobitev visokošolske izobrazbe in veliko teorij za najprimernejši in vrhunski način za dosego ciljev. Obstaja veliko različnih pristopov za prepoznavanje sposobnosti in sposobnosti učenca ter ustreznih metodologij, ki se osredotočajo na to, kako osebnosti vplivajo na sposobnosti učenja. Vsi učenci sodijo v določeno kategorijo ustnih učencev, vizualnih učencev ali kinesttičnih učencev in različni pristopi so učinkovitejši glede na njihove potrebe.

Obstaja veliko različic 'šolanja', ki so bile v zadnjih nekaj stoletjih priljubljene in nepriljubljene. Združevanje študentov na skupnih lokacijah obstaja in traja že od starih grških časov. Druga metoda šolanja se imenuje "samostojna", in takrat se učenci učijo s svojim tempom in niso prisiljeni slediti vsakodnevnemu učnemu načrtu. Ker se dijaki učijo drugače, ni ene same vseobsegajoče rešitve za izobraževanje ali šolanje.

Povzetek:

1. Websterjevo izobraževanje opredeljuje kot "znanje in razvoj, ki izhaja iz poučnega procesa", vendar Websterjev slovar šoliranje opredeljuje kot "proces poučevanja, na primer v šoli".

2. Izobraževanje se je izboljševalo z razvojem skupnosti, vendar nihče ne ve, kdaj se je šolanje dejansko začelo.